Висока школа електротехнике и рачунарства струковних студија

Оспособљавање студената за развој, реализацију и евалуацију наставног процеса %and%nbsp;у области електротехнике и рачунарства, за примену савремених метода и технологија у настави и учењу, као и за усмеравање за целоживотно учење у истој области.

Исход предмета:

Студенти су оспособљени да, уз примену савремених метода и технологија, развију савремена окружења за наставу, наставне материјале и наставне активности, воде наставни процес и спроводе евалуацију наставног процеса у области електротехнике и рачунарства.

Садржај предмета:

Теоријска настава:

1.Уводно предавање (организација и садржај предмета).

2.Појам наставе, наставне стратегије, од традиционалних до савремених, развој и карактеристике.

3.Основни принципи наставе и учења у области електротехнике и рачунарства.

4.Савремена методика наставе у области електротехнике и рачунарства.

5.Развој савремених окружења за наставу, планирање и припрема наставе у овим окружењима.

6.Администрација, техничка и веб подршка за наставу у савремним окружењима.

7.Избор и примена савремених технологија и медија у настави електротехнике и рачунарства.

8.Припрема и развој наставних материјала у области електротехнике и рачунарства.

9.Вођење наставе у савременим окружењима за учење у области електротехнике и рачунарства.

10.Планирање и спровођење процеса евалуације наставе у области електротехнике и рачунарства.

11.Настава у контексту усмеравања целоживотног учења у области електротехнике и рачунарства.

12.Стручно усавршавање наставника у области електротехнике и рачунарства.

13.Трендови развоја метода наставе у области електротехнике и рачунарства.

14.Закључна разматрања, самовредновање.

Практична настава:

Примена савремених метода и технологија у самоусмереном и тимском раду на развоју наставних материјала и спровођењу процеса наставе у области електротехнике и рачунарства.

Литература:

1.Ж. Папић, Б. Алексић, Методика информатике, Факултет техничких наука у Чачку, 2015.

2.J. Hart, Social Learning Handbook, Pixabay, 2014.

3.S. Petrina, Advanced Teaching Methods for the Technology Classroom, Inf. Sci. Publishing, London, 2007.

4.C. Bonk and C. Graham, The Handbook of Blended Learning Global Perspectives, Local Designs, Pfeiffer An Imprint of Wiley, San Francisco, 2006.

5.M. Вилотијевић, Дидактика 1, Предмет дидактике, Научна књига, Београд, 2000.

6.M. Вилотијевић, Дидактика 2, Дидактичке теорије и теорије учења, Научна књига, Београд, 2000.

7.M. Вилотијевић, Дидактика 3, Организација наставе, Научна књига, Београд, 2000.

Број часова активне наставе:				Остали часови:

Предавања:	Вежбе:	Други облици наставе:	Студијски и истраживачки рад:
3	3

Метода извођења наставе:

Реализација теоријске и практичне наставе по моделу сарадничке интерактивне наставе: предавања, истраживачки рад, есеји и дискусије на теме градива, појединачан и тимски рад на задацима.

Оцена знања (максималан број поена 100):

Предиспитне обавезе	Поена	Завршни испит	Поена
активности у току предавања	10	писмени испит
практична настава	10	усмени испит
семинарски рад	20	испит за рачунаром
колоквијум		практичан	60

Предметни професор

др Слободанка Ђенић

Термин консултација:

Кабинет: 407

E-mail: sdjenic@viser.edu.rs

Лабораторије и центри

Дешавања